کنکور مثل چيه؟

اول بگم که اینارو از سایت گزینه 2 برداشتم.(خدا منو ببخشه)کسی نفهمه بین خودمون باشه.تا نگن کپی رایت سرش نمیشه.

کنکور مثل چيه؟

 

علی کنکوری

روز‌های اولیه‌ شروع د‌رس‌خواند‌ن برای کنکور سال بعد‌، روز‌های مهم و سرنوشت‌سازی است که معلم‌ها، مشاوران کنکور و پد‌ر و ماد‌ر‌ها و خواهر و براد‌رهای بزرگ‌تر یک د‌اوطلب، با د‌رک اهمیت این روز‌ها، سعی می‌کنند‌ ضمن تشبیه کنکور به یک چیز ملموس، استرس و اضطراب د‌اوطلب را کم و به او کمک کنند‌ که غول کنکور را ریز ببیند‌.

اما بسیاری از این تشبیه‌ها، نه تنها به ریز‌بینی کنکور توسط د‌اوطلب کمکی نمی‌کنند‌ بلکه اصولاً از زمین تا قمر چهارم مشتری با کنکور فرق د‌ارند‌ و با هیچ چیزی نمی‌توان تشبیه ذکر‌شد‌ه و کنکور را به هم چسباند‌. می‌گویید‌ نه؟ 

پس به چند‌ مثال که از میان تشبیه‌های رایج کنکور به آن‌ها انتخاب شد‌ه و د‌لایل ما  برای بی‌ربط بود‌ن موارد‌ ذکر‌شد‌ه با کنکور، توجه کنید‌:

● کنکور مثل د‌وچرخه‌سواری است. د‌رس‌خواند‌ن مهارتی است که مثل د‌وچرخه‌سواری پس از مد‌تی تمرین به‌راحتی به د‌ست می‌آید‌! 

توضیح: اولاً: اگر کسی د‌وچرخه‌سواری بلد‌ نباشد‌ نهایتش این است که زمین می‌خورد‌ و سر زانویش مقد‌اری اوف (!) می‌شود‌ اما کسی که از زین د‌رس‌های کنکور بیفتد‌ پایین، حد‌اقل  یک سال از زند‌گی عقب می‌افتد‌.

د‌وماً: اگر د‌وچرخه‌سواری از رکاب‌زد‌ن خسته شود‌، می‌تواند‌ برود‌ د‌ر یک مسیر سر‌پایینی تا بد‌ون رکاب‌زد‌ن و خستگی، راه را اد‌امه د‌هد‌ یا وانتی پید‌ا کند‌ و پشت آن‌ را با د‌ست بگیرد‌ و از پا‌زد‌ن معاف شود‌. اما د‌انش‌آموز کنکوری می‌د‌اند‌ تا روز کنکور نه خبری از سرازیری است، نه وانتی که با گرفتن پشت آن بتوان د‌رس‌ها را سریع‌تر د‌وره کرد‌!{

● د‌رس‌خواند‌ن برای کنکور مثل هل‌د‌اد‌ن یک ماشین است. اولش که هل می‌د‌هی، سخت حرکت می‌کند‌ ولی آرام ‌آرام سرعتش زیاد‌ می‌شود‌.

توضیح: آد‌م می‌تواند‌ اصلاً قبل از هر‌گونه هل‌د‌اد‌ن و زور زد‌ن و خسته شد‌ن، بی‌خیال ماشین خرابش شود‌ و زنگ بزند‌ و یک آژانس بگیرد‌ و هر جا که خواست برود‌ ولی متأسفانه اگر د‌اوطلبی بی‌خیال کنکور شود‌، با هیچ وسیله‌ نقلیه‌ د‌یگری (حتی تریلی 18 چرخ!) نمی‌تواند‌ وارد‌ د‌انشگاه شود‌ (کشکی نیست که! د‌م د‌ر کارت د‌انشجویی می‌خواهند‌ د‌یگر!)

● به‌ هیچ‌عنوان استرس ند‌اشته باشید‌، کنکور مانند‌ یک امتحان معمولی است!

توضیح: د‌رباره‌ گویند‌ه‌ جمله‌ فوق می‌توان این احتمالات را بررسی کرد‌:

1- تا حالا امتحان معمولی ند‌اد‌ه!
2- تا حالا کنکور ند‌اد‌ه!
3- هم امتحان د‌اد‌ه، هم کنکور، منتها د‌ارد‌ مراعات روح ظریف و حساس و شکنند‌ه‌ شما را می‌کند‌.

● کنکور مثل یک قیف است!

توضیح: حق با گویند‌ه است، البته با د‌ر‌نظر گرفتن این نکته‌ مهم که قیف مورد‌‌نظر، هر د‌و سرش تنگ است. یعنی برای یک د‌اوطلب، هم ورود‌ به رشته‌ مورد‌ علاقه‌اش سخت است و هم پشت سر‌گذاشتن واحد‌‌های د‌رسی و تحقیقی و انجام خرد‌ه‌ فرمایشات اساتید‌ و امتحان پایان‌ترم و میان‌ترم و بعد‌ از ترم و غیره ...!

● کنکور مثل آمپول زد‌ن است. همه می‌گویند‌ د‌رد‌ ند‌ارد‌ ولی حقیقت چیز د‌یگری است!

توضیح: با توجه به جمله‌ قصار که جگر هر د‌اوطلبی را خنک می‌کند‌، میتوان نتیجه گرفت که: 

1- جد‌اً هم حقیقت چیز د‌یگری است!
2- د‌رد‌ آمپول حد‌اکثر 5 ثانیه است ولی د‌رد‌ کنکور ممکن است تا آخر عمر د‌اوطلب هم همراهش باشد‌ (میزان د‌رد‌ کنکور با رقم‌های رتبه‌ د‌اوطلب نسبت مستقیم د‌ارد‌: یعنی هر چه رقم بیش‌تر، د‌رد‌ هم همین‌طور!)

● کنکور مثل یک د‌یوار بلند‌ است ولی اگر یک طناب بلند‌ د‌اشته باشی، می‌توانی از آن بالا بروی.

توضیح: چه توضیحی از این واضح‌تر که، د‌ر قرن 21 و عصر تکنولوژی و آسانسور و پله‌برقی و جاد‌وی هری پاتر، هنوز هم بعضی‌ها از د‌اوطلبان کنکور توقع د‌ارند‌ با طناب از د‌یوار کنکور (صد‌ رحمت به د‌یوار چین که حد‌اقل د‌یوید‌ کاپرفیلد‌ سال‌ها قبل ثابت کرد‌، بد‌ون طناب هم می‌توان از آن رد‌ شد‌!) عبور کنند‌.

علی کنکوری ( زنگ تفریح )

اول بگم که اینارو از سایت گزینه 2 برداشتم.(خدا منو ببخشه)کسی نفهمه بین خودمون باشه.تا نگن کپی رایت سرش نمیشه.

حسنی نگو ، پشت کنکوری بگو !

پژوهشگران ادبیات کودک در تازه ترین کشف علمی- ادبی خود، به این نتیجه رسیدند که شعر معروف حسنی، اثر منوچهر احترامی، نه تنها یک شعر کودکانه نیست، بلکه حسنی در واقع، یک جوان پشت کنکوری است که قصد دارد در کنکور ده شلمرود شرکت کند و تمام داستان، درباره مسائلی است که پیرامون همین موضوع شکل میگیرد. اجازه بدهید در ادامه، با توجه به این کشف جدید، همراه شما ابیاتی از این شعر معروف را مورد بازبینی مجدد قرار دهیم:

• حسنی نگو بلا بگو

•  تنبل تنبلا بگو

• موی بلند روی سیاه 

• ناخن دراز، واه واه واه ....

بررسی: شاید در نگاه اول اینطور به نظر برسد که حسنی یک پشت کنکوری تنبل است که حتی حال حمام رفتن و کوتاه کردن ناخن و موهایش را هم ندارد، چه برسد به اینکه بخواهد روزی چندین ساعت درس بخواند و تست بزند. ولی در واقع، حسنی به گفته شاعر جوان «بلا» است که تمام مدت شبانه روز را مطالعه میکند و تست میزند و کنکور آزمایشی میدهد، طوریکه حتی وقت رعایت نظافت شخصی اش را هم ندارد و کلاً حمام رفتن و ناخنگرفتن را گذاشته برای فردای کنکور!

•  حسنی با چشم گریون

• پاشد اومد تو ميدون

•  آی فلفلی، آی قلقلی

•  میاین با من بازی کنین؟

بررسی: حسنی که دیدن حجم کتابهای درسی و تستهایی که باید برای کنکور آماده کند، اشکش را درآورده، به در منزل خانه دو نفر از دوستان و همکلاسی های دوران دبیرستانش مراجعه میکند و ضمن به صدا درآوردن زنگ آیفون تصویری شان، از آنها میخواهد بیایند جلوی در، تا سه نفری بازی سنتی؛  یه پشت کنکوریام، روزی 20 تا  تست میزنم!

- چرا 20 تا؟

- پس چند تا؟ ...

را اجرا کنند؛ که در واقع، هدف حسنی از انجام این بازی، پی بردن به میزان پیشرفت درسی و سرعت تست زنی دوستان دیروز و رقیبان امروزش است!

•  الاغ و خروس، جوجه و غاز و ببعی

•  با فلفلی و قلقلی و مرغ زرد کاکلی

•  حلقه زدن دور حسن ...

بررسی: شاعر پس از بیان سختیها و تلاشهایی که حسنی برای درس خواندن متحمل میشود، زمان را سریع جلو میبرد و میرسد به روزی که نتایج کنکور اعلام شده و حسنی درحالی که توسط دوستان و حیوانات موردعلاقه اش در روستا احاطه شده، در روزنامه دنبال اسمش میگردد و البته دوستانش هم در پیداکردن نامش به او کمک میکنند!

•  الاغه میگفت: 

•  کاری  اگر نداری، بریم الاغ سواری

•  خروسه میگفت:

•  قوقولی قوقو، قوقولی قوقو

•  هرچی میخواهی، فوری بگو

•  ... غازه میگفت:

• حسنی بیا با هم دیگه بریم شنا!

•  توی ده شلمرود

•  حسنی دیگه تنها نبود.

بررسی: خوشبختانه تلاشها و بی خوابیها و حمام و سلمانی نرفتنهای حسنی، سرانجام به نتیجه میرسد و او اولین دانش آموز ده شلمرود میشود که در رشته پزشکی قبول شده!

بلافاصله پس از پیچیدن خبر قبولی حسنی در ده، تمام حیواناتی که تا دیروز او را تحویل نمیگرفتند با گل و شیرینی و پارچه نوشته های غرورآفرین، دکتر حسنی(!) افتخار بازی با آنها را نصیبشان میکند. هرچند که کلاس دکتر حسنی بالاتر از این حرفها رفته و الاغ و خروس و غاز با این پاچه خواریها دارند وقتشان را تلف میکنند، چون دکتر حسنی دیگر به بازی با کمتر از کدخدای ده رضایت نمیده!

_________________________________________________________________

امتحان از عصر نو‌سنگی تا نانو‌تکنولوژی

 در مطلب این شما ره قصد داریم به بررسی تاریخچه‌ی امتحان در طول حیات بشر روی کره‌ی زمین بپردازیم و ببینیم اصلاً چی شد که این‌طوری شد و کار امتحان به جایی رسید که برای دانش‌آموزان تبدیل به شاخ غولی شد که در سال باید 4-3 مرتبه شکسته شود، و‌گرنه ... !

 

دوران ماقبل تاریخ

خوشبختانه در زمان انسان‌های اولیه، هیچ امتحانی وجود نداشت و هر کس هر کاری دلش می‌خواست، انجام می‌داد و نه خبری از مدرسه بود و نه درس و کتاب و معلم. این دوره را می‌توان عصر طلایی دانش‌آموزان نامید و حد‌اکثر کاری که بچه‌‌ها انجام می‌دادند، این بود که بپرند جلوی ماموت‌‌ها و برای آن‌ها شیرین‌کاری کنند تا حواس ماموت پرت شود و سایر اعضای خانواده بتوانند سر فرصت شکارش کنند. بر‌خلاف ادعاهای مطرح شده، طرح‌های یافت شده بر روی دیواره‌های برخی غار‌های قدیمی، هیچ ربطی به امتحان کتبی نداشته و مربوط به دفترچه‌ی خاطرات یک نوجوان عصر حجری است که استعداد کاریکاتور کشیدن داشته و حتی به قیمت کشیده شدن گوشش توسط بابا و عمو‌ها و دایی‌ها و ماموت‌‌ها، باز هم قلم را کف غار نگذاشت!

 

دوران نوسنگی:

پس از کاربرد گسترده‌ی سنگ در زندگی بشر و اختراع خط میخی، پای اولین امتحان‌ها هم به زندگی انسان باز شد. در مدارس این دوره، امتحان دادن با قلم و چکش روی لوح‌های سنگی خودش نصف سال تحصیلی طول می‌کشید و نصف دیگر سال هم زمانی بود که معلم سرش به صحیح کردن ورقه‌ها، کندن خط دور غلط‌ها و حک کردن نمره‌ی پای لوح سنگی، گرم می‌شد!

در این دوره بود که عده‌ای از معلم‌ها و دانش‌آموزان زرنگ که از شدت کوبیدن قلم و چکش روی برگه‌ی امتحانی، مچ درد گرفته بودند، امتحان شفاهی را ابداع کردند که هنوز هم پس از هزاران سال، مورد توجه معلمان و دانش‌آموزان قرن 21 است!

 

 

دوران کشف آتش

کشف آتش، بازار امتحان را حسابی داغ کرد و بشر که از این کشف بسیار هیجان زده شده بود، از صبح تا شب چیز‌های مختلف را روی آتش می‌گرفت تا ببینند پس از پخته شدن چه تغییراتی می‌کند. در این دوره بود که کباب چنجه، گِل پخته برای آجر و کوزه، ماهی دودی، تخمه‌ی بو داده و غیره ... در سایه‌ی همین امتحان‌ها اختراع شد. این دوره برای دانش‌آموزانی که از زنگ اول چیز‌های مختلف را روی آتش می‌گرفتند و بعد از پخته شدن مزه مزه می‌کردند، دوران نقره‌ای نام گرفت.

 

دوران اختراع بخار:

 کشف نیروی بخار، با بخار شدن امتحان‌های مدارس هم‌زمان شد. شرط معدل برای ورود به برخی مدارس و آموزشگاه‌ها و باز شدن پای امتحان بزرگ (کنکور خودمان!) به زندگی بچه‌های مردم از خصوصیات این دوره بود! در این دوره، انسان با کمک نیروی بخار توانست؛ موتور محرکه و اختراع‌های زیادی به وجود آورد که همه‌ی این‌ها فقط به کشف فرمول‌های تازه‌ی ریاضی و فیزیک و حرکت و سکون منجر شد و کار دانش‌آموزان قرن‌های بعد را هر روز مشکل و مشکل‌تر کرد!

 

عصر الکتریسیته:

مرحوم ادیسون با اختراع برق کمک زیادی به بشریت کرد هر چند که در برخی موارد به ضرر دانش‌‌آموزان تمام شد که از جمله‌ی این موارد می‌توان به اختراع چراغ مطالعه برای مطالعه تا پاسی از شب و خراب شدن شب‌هایی که تا قبل از ‌آن به خواب و استراحت و شنیدن قصه‌ و خوردن آجیل پای کرسی می‌گذشت، اشاره کرد. حا‌لا این‌‌ها یک طرف، مثال زده شدن خود ادیسون برای دانش‌‌آموزان که: "یاد بگیر! نصف تو بود، 500 تا اختراع کرده بود و پدر و مادرش می‌توانستند پُز بچــه‌ی مخترع‌شان را جلوی در و همسایه بدهند!" در شب‌های امتحان و روز‌های گرفتن کارنامه و مشاهده‌ی نمره‌های متوسط و پایین، یک طرف دیگر!

 

دوران اینترنت و کامپیوتر:

در عصر کامپیوتر اگر‌چه با ظهور بازی‌های کامپیوتری و سایت‌ها و وبلاگ‌های جالب و آموزنده، وزنه‌، کمی به نفع دانش‌آموزان سنگین شد، امّا ارائه‌ی تحقیق‌های اینترنتی و تایپ شده و روی CD رایت شده هم به امتحان‌های ‌آخر سال اضافه شد، که خلاصه تا حدودی ضد حال بود! امّا در مجموع از این دوران می‌توان به عنوان دوران برنزی دانش‌‌آموزان جهان یاد کرد چون هر چه باشد بهانه‌ی خراب شدن‌ هارد و سوختن cpu و مانیتور کامپیوتر برای نرساندن تحقیق‌ها، هنوز هم کاربرد دارد!

 

دوران نانو‌تکنولوژی:

این عصر هم معایب و مزایای خاص خودش را دارد. از طرفی دانش‌‌آموزان با استفاده از مداد، خودکار، پاک‌کن، خط‌کش و ماشین‌حساب و تخته‌ی وایت‌برد و حتی تقلب‌هایی که به کمک تکنولووژی نانو تهیه شده، به جنگ امتحان‌‌ها می‌رو‌ند و از طرف دیگر، معلم‌ها و دبیران محترم هم موقع طرح سؤال‌های امتحان از نکته‌های بسیار ریز و نانوی کتاب‌ها سؤال در می‌آورند که این همه نانو‌بینی حتی از انیشتین هم بر‌نمی‌‌آید!
______________________________________________________________________

استرس‌‌شناسی نوین!

استرس پدیده‌ای روانی است که معمولاً انسان‌ها قبل از انجام کار‌های بزرگ یا رخ‌دادن اتفاق‌های سرنوشت‌ساز به آن دچار می‌شوند و گاهی آمپر استرس آدم‌ها آنقدر بالا می‌رود که آب روغن قاطی کرده و نیاز به تعویض اصلی موتوری پیدا می‌کنند. این‌جاست که علم روان‌شناسی به کمک می‌آید تا بحث ما تخصصی شود و دیگر از ادبیات مکانیکی و تعمیر‌کاری برای مطالب ادبی- روان‌شناسی‌مان استفاده نکنیم. خلاصه‌ی کلام آن‌که، در این مطلب قصد داریم به بررسی مهم‌ترین استرس‌های وارده به دانش‌آموزان، اولیای آن‌ها و کادر آموزشی بپردازیم تا خیلی هم یک‌طرفه به قاضی نرفته باشیم.

 

1- معروف‌ترین و گسترده‌ترین استرس دانش‌آموزان مربوط به استرس‌ شب امتحان است که مثل آش کشک خاله‌ی معروف در ضرب‌المثل‌های فارسی، خوردن و نخوردنش، پای هر دانش‌آموزی است.

البته برخی والدین این استرس را مفید هم می‌دانند و معتقدند اگر شب امتحان هم نبود، خیلی از بچه‌ها، تنها کتاب و دفتری که در عمر‌شان باز می‌کردند، دفترچه‌ی راهنمای نصب تلویزیون با سیستم سینمای خانگی، پلی‌استیشن و کامپیوتر بود.

البته تا آن‌جا که تحقیقات ما نشان داده، اولیای مدرسه در مورد امتحان کوتاه‌بیا نیستند و حداقل کاری که از دست ما بر‌می‌آید، این است که پیشنهاد کنیم حداقل امتحان‌ها را شب برگزار کنند تا استرس شب امتحان تبدیل به استرس روز امتحان شود تا بلکه کمی تا قسمتی از بخش‌های ترسناک و تاریک و سیاهش که در میان هو‌هو‌ی جغد‌ها و صدای دزگیر ماشین‌ها خوفناک‌تر می‌‌شود، کاسته شود!

 

2- استرس شب کارنامه‌گرفتن هم برای خودش استرس بزرگی است که متأسفانه در طول تاریخ در میان هیاهوی استرس شب امتحان، نقشش کم‌رنگ شده! 

استرس شب کارنامه در مجموع یک استرس کلی است و دانش‌آموز که در شب امتحان فقط غصه‌ی یک درس را می‌خورد، در شب کارنامه غصه‌ی بیش از 9-8 درس را یک‌جا می‌خورد و چه بسا در موارد حاد، ممکن است حتی غمباد هم بگیرد! پیشنهاد ما برای کم شدن حجم استرس شب کارنامه، صحیح کردن ورقه‌های هر امتحان بلافاصله پس از تمام شدن امتحان و گفتن نمره‌ به دانش‌آموز است تا استرس درس‌های مختلف با هم تداخل نکند.

 

نکته: به گفته‌ی برخی روان‌شناسان، همان‌طورکه برخی خوراکی‌ها (مثل عسل و خربزه) با هم نمی‌سازند، ترکیب برخی درس‌ها (مثل ریاضی و فلسفه!) نیز خطر‌ناک بوده و خطر نفخ روحی و روانی دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد!

 

3- برخلاف تصور بیش‌تر دانش‌آموزان، دبیران آن‌ها هم برای خودشان استرس‌هایی دارند که گاهی تبدیل به استرس شب امتحان می‌شود! بله، درس خواندید، معلم‌ها هم شب امتحان دچار استرس می‌شوند چون اگر شما هم چندین ماه هر روز، ساعت‌ها با تلاش و کوشش زیاد سعی می‌کردید به عده‌ای نوجوان درس یاد بدهید، ولی هر روز می‌دیدید، دانستنی‌های آن‌ها کم‌تر از دیروز می‌شود، دچار استرس می‌شدید که نکند حتی به این سؤال هم نتوانند جواب بدهند که: گیاه برای رشد به چه عاملی نیاز دارد؟

الف) کت و شلوار با تکنولوژی نانو   
ب) پیتزای پپرونی

ج) نور                                
د) بلیت سینما با تخفیف 50‌درصدی!

 

4- والدین دانش‌آموزان، علاوه‌بر استرسی که نسبت به سرنوشت فرزندان‌‌شان و تأثیر نمره‌ها و امتحان‌هایی که می‌دهند در آن دارند، همواره دچار این استرس هستند که مبادا فرزند دلبند‌شان بتواند کارنامه‌ی دوران تحصیل آن‌ها را پیدا کند و متوجه شود وضعیت تحصیلی والدین‌اش که هر شب ساعت‌ها شرح رشادت‌های تحصیلی و نمرات درخشان‌شان را می‌شنود، در حد نمره‌های ناپلئونی و گاهی هم یک رقمی بوده!

 

5- و اما استرس نوع آخر مربوط به نویسنده‌هایی مثل نویسنده‌ی این مطلب است که هنوز هم با وجود آن‌که سال‌ها از روز‌های درس و شب‌های امتحان می‌گذرد، باز هم برای نوشتن مطلب درباره‌ی استرس دانش‌آموز‌ها، دچار استرس می‌شود که وقتی را که سر‌دبیر مجله‌ به او داده، تمام شده و نامبرده در وقت اضافه مشغول تمام کردن مطلب طنزش است!

______________________________________________________________________

ترجمه‌ی لوح ‌های تاریخی کنکوری

بر طبق اخبار نه‌چندان موثقی که به دست ما رسیده، به‌تازگی تعدادی لوح نوشته ی باستانی به خط میخی کشف شده است که نشان دهنده ی وجود کنکور در ایران باستان می‌باشد و ثابت می‌کند که اجداد ما هم در هزاران سال قبل با مشکلاتی شبیه مشکلات جوانان کنکوری مواجه بوده‌اند. در ادامه, ترجمه  ی برخی از این لوح‌های باستانی را جهت ابراز هم‌دردی با پشت‌کنکوری‌های معاصر، چاپ می‌کنیم.

خط20: من جمشید، پسر کامران، فرزند یکی‌یکدانه و کاکل‌زری بابا و مامان، قول گرفت از آن‌ها که اگر در کنکور الواح میخی قبول شد، برایم یک پلی‌استیشن خرید به صد سکه‌ی زرین، همراه با ارابه‌ای آخرین مدل، مجهز به چنجر و ساب و رینگ‌اسپرت و ...
توضیح: کشف این لوح ثابت کرد که از قدیم‌الایام شیوه ی تشویق یک پشت کنکوری( ولو با وعده‌هایی که حتی اختراع آن‌ها هزاران سال دیگر صورت می‌گیرد!) بیشتر از شیوه‌های سرکوفت زنانه مثل این‌که: حالا هی درس نخوان تا آخرش بری سر‌ساختمان و آجر بیندازی بالا! مؤثر واقع شده است!

خط24: از دودمان هفت جد مؤسسه ی کنکور‌دار، من، صاحب مؤسسه ی کنکور میخ‌چی، کسی هستم که رتبه‌های تک‌رقمی از بابل و آشور و کلده و نینوا و جردن و میدان ونک در محضرم حاضر و در رشته‌های توپ قبول شدند.
بابا، من دیگه کی هستم!!!
توضیح: گویا متن فوق، به یک لوح میخی تبلیغاتی اختصاص دارد که مدیر یک آموزشگاه کنکور در ایران باستان به ذکر خدمات ارزنده‌اش پرداخته است!

خط30: و من دل‌های داوطلبانی که در کنکور دولتی قبول نمی‌شدند را شاد کردم . و در هر دشت و صحرا و جزیره و آتشفشان و قله‌ی کوهی، واحد دانشگاهی تأسیس نمودم... باشد که شهریه‌هایتان را به موقع بپردازید چون خوش‌حسابی نشانه‌ی شخصیت شماست!
توضیح: تاریخ‌دانان برجسته احتمال می‌دهند متن این لوح نوشته، توسط رئیس دانشگاه‌های غیر دولتی ایران باستان تحریر شده باشد تا آیندگان بدانند حتی در ایران باستان هم علم بهتر از ثروت بوده‌ است و مردم هر ترم برای کسب علم در قالب واحدهای علمی و نظری و آزمایشگاهی ثروت زیادی می‌پرداختند!

خط40: من، عباس آقا، پدر ممد و تقی و بتول... زمانی که کنکور دادم‌ 18ساله بودم و امروز که الواح جواب‌های قبولی آمده 40سال دارم... تازه به رتبه‌ی کنده کاری شده‌ام هم اعتراض دارم!

توضیح: این کشف تاریخی نشان دهنده‌ی مراحل طولانی شرکت در آزمون، کندن خانه‌های پاسخ صحیح به وسیله ی میخ و چکش، صحیح کردن آن‌ها، کنده‌کاری اسامی قبول شده‌ها در تیراژ 10میلیون نفر و.... است! حالا اگر کسی مثل نویسنده‌ی لوح فوق به نتیجه‌ی آزمونش اعتراض هم داشته باشد, باید زمان مورد نظر را دو برابر کرد و امیدوار بود احتمالاً تقی یا بتول توانسته باشند حق پدرشان را زنده کنند!

____________________________________________________________________
بزن ادامه مطلب حال کن
بازم میگم که اینارو از سایت گزینه 2 برداشتم تا نگن کپی رایت سرش نمیشه

ادامه نوشته

برنامه مطالعاتی گزینه 2 ویژه دانش آموزان سال اول

سلام دوستان


برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم

فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/omomi-pish-az1.pdf

برنامه مطالعاتی گزینه 2ویژه دانش آموزان سال دوم

سلام دوستان


برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم

فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

رشته ریاضی

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/dvmRy-az1.pdf

رشته تجربی

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/dvmTj-az1.pdf

رشته انسانی

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/dvmEn-az1.pdf

برنامه مطالعاتی گزینه 2ویژه دانش آموزان سال سوم

سلام دوستان


برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم

فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

رشته ریاضی

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/ry-3-az1.pdf

رشته تجربی 

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/tj-3-az1.pdf

رشته انسانی

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/en-3-az1.pdf

برنامه مطالعاتی گزینه 2 برای داوطلبان 90رشته ریاضی

سلام دوستان


برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم
فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/ekht30-pishRy-az1.pdf

برنامه مطالعاتی گزینه2برای داوطلبان90 رشته انسانی

سلام دوستان


برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم
فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/ekht30-pishEn-az1.pdf

برنامه مطالعاتی گزینه 2 برای داوطلبان90 رشته تجربی

سلام دوستان

برنامه گزینه 2 رو براتوم گزاشتم

فقط آدرس زیر رو تو آدرس بار بالای صفحه( همون جایی اسمه وبلاگ رو زی دگه)  بد دانلودش کنید

http://www.gozine2.ir/files/File/barname-motaleati/89-90/ekht30-pishTj-az1.pdf

1

در قسمت "" دیگر موضوعات "" موضوع  مورد نظر را انتخاب کنید.

سوالات تشریحی فصل سوم شیمی 1

 
1- به سوالات زير پاسخ دهيد : 

الف) دو نوع زباله قابل بازگرداني و دو نوع زباله غير قابل بازگرداني نام ببريد ؟ 

ب) دو نوع زباله تجديد پذير و دو نوع زباله تجديد ناپذير را نام ببريد ؟ 

 

2- جاهاي خالي را با عبارت هاي مناسب پر كنيد : 

جدول تناوبي شامل .............. دوره و ............ گروه مي باشد . به عناصر گروه دوم ............. و به عناصر گروه .............. هالوژن مي گويند . عنصر Ca‌مربوط به گروه ............... و عنصر Ar مربوط به گروه .............. مي باشد . 

 

3- به سوالات زير پاسخ دهيد :

الف) سه مورد از مزاياي بازگرداني را نام ببريد ؟ 

ب) علت تفاوت در واكنش پذيري عناصر چيست ؟ 

 

4- كداميك از واكنش هاي زير از قانون پايستگي جرم پيروي نمي كند ؟ علت را بيان كنيد . 

 1) Fe2O3 + CO → 2Fe + 3 CO2 

 2) CaCO3 → CaO + CO2 

 

5- چگونگي بازگرداني زباله هاي پلاستيكي را توضيح دهيد ؟ 

 

6- انواع زباله هاي جامد را نام برده ؟ و بگوييد كداميك از آنها قابل بازگرداني هستند 

 

7- خواص فلزها و نافلزها را با يكديگر مقايسه كنيد ؟ سه مورد 

 

8- جرم مولكولي را تعريف كرده و بگوييد واحد جرم مولكولي چيست ؟ 

 

9- مفاهيم زير را تعريف كنيد : 

الف) مول ب) زيست گاز پ) شبه فلز 

 
10- مشكلات حاصل از زباله هاي پلاستيكي را بيان كنيد ؟ 2 مورد

سوالات تشریحی فصل سوم شیمی 1

 
1- دو مولكول اكسيژن داراي چند مول اكسيژن است ؟ 

 

2- با استفاده از جرم اتمي هاي داده شده ، جرم مولكولي تركيب هاي زير را بدست آوريد ؟ 

32 = S و 56 = Fe و 40 = Ca و 1 = H و 16 = O 

الف) Ca(OH)2 ب) Fe2(SO4)3 

 

3- چرا به زباله طلاي كثيف مي گويند ؟ 

 

4- زيست گاز يا بيو گاز چيست ؟ مثال بزنيد

 

5- براي حفظ منابع شيميايي مربوط به هر يك از مواد پرمصرف زير چه روشي پيشنهاد مي كنيد ؟ الف) پلاستيك ب) مس

 

6- به هنگام خريدن دستمال كاغذي خانواده كداميك بهتر است ؟ چرا ؟ 

الف) بسته هاي 100 برگ ب) بسته هاي 200 برگ پ) بسته هاي 300 برگ 

 

7- با ذكر دليل بگوييد عبارت زير درست است يا نادرست ؟ 

« متان حاصل از زيست گاز را بهتر است سوزاند وCO2 حاصل راوارد هواكره كرد » 

 

8- يكي از مزاياي بازگرداني ، ذخيره كردن انرژي است . اين مورد را با ذكر مثال توضيح دهيد ؟ 

 

9- چرا پلاستيك هاي بازگرداني شده را براي ظروف نگهداري مواد غذايي نبايد استفاده كرد ؟ 

 

10- فردي مواد زير را براي خانه خريداري كرد : 

1) دو كيسه نايلون حاوي سيب و پرتقال 2) 5 شيشه نوشابه 

 3) دو كنسرو ماهي 4) دو عدد شير پاكتي 

 با توجه به زباله هاي ايجاد شده از اين مواد به سوالات زير پاسخ دهيد : 

الف) كدام زباله ها جزو منابع تجديد ناپذير است ؟

ب) كدام زباله ها قابل دفن كردن هستند ؟

پ) كدام زباله ها را بايد يازگرداني كرد ؟

سوالات تشریحی فصل سوم شیمی 1

 
1- عواملي كه باعث افزايش طول عمر منابع شيميايي مي شود را نام ببريد ؟ دو مورد 

 

2- چگونگي بازگرداني كاغذ را توضيح دهيد ؟ 

 

3- منظور از زباله هاي زيست تخريب پذير چيست ؟ 

 

4- به سوالات زير پاسخ دهيد :

الف) يك كاربرد براي زيست گاز بنويسيد ؟ 

ب) در جمع آوري زباله هاي شهري كدام دسته از زباله ها را انبار مي كنند ؟ 

پ) در ميان عناصر ( طلا / آهن / منيزيم ) كداميك واكنش پذيري بيشتري دارد ؟ 

 

5- به سوالات زير پاسخ دهيد :

الف) كداميك از موارد داده شده جزو منابع تجديد ناپذير است : 

 1) مس 2) آب 

ب) كدام زباله زير زيست تخريب پذير است ؟ 1) نايلون فريزر 2) كاغذ 

 

6- در هريك از موارد داده شده زير به كدام اصل عمل شده است ؟ آنرا در جای مناسب قرار دهيد 

الف) استفاده از انرژي هسته اي به جاي نفت ب) تعمير لولزم خانگي خراب 

پ) خريد نوشابه خانواده به جاي چند نوشابه كوچك ت) ساختن كارتون هاي مقوايي از روزنامه هاي باطله 

كاهش دادن مصرف : 

جايگزين كردن :

باز به كار بردن : 

بازگرداندن :


7- كدام مغز مداد خطوط كم رنگ تري رسم مي كند ؟ توضيح دهيد 

الف) 10 % خاك رس و 90 % گرافيت ب) 30 % خاك رس و 70 % گرافيت 

 

8- با آوردن مثال براي روش هاي زير توضيح دهيد هر يك چگونه به طولاني شدن عمر منابع تجديد ناپذير كمك مي كند ؟ 

الف) جايگزين كردن ب) كاهش دادن مصرف 

  

9- دستگاه زباله سوز چيست ؟

سوالات تشریحی فصل چهارم شیمی 1

 
1- مولكول هاي نفت به چند شكل از برج تقطير خارج مي شوند .

الف) نام برده و تعداد كربن در هر برش را مشخص كنيد ؟ 

ب) بگوييد نيروي بين مولكولي در كدام يك از همه بيشتر است ؟ 

پ) نقطه جوش در كدام برش از همه كمتر است ؟ چرا‌؟ 

 

2- آيا مي توان براي نفت خام فرمول مولكولي معيني نوشت ؟ توضيح دهيد 

 

3- فرايند جداسازي نفت خام بر چه اصلي استوار است ؟ 

 

4- سه ايزومر پنتان ( C5H12 ) را رسم كرده و آنها را از نظر دماي جوش با هم مقايسه كنيد 

 

5- اگر يك گرم اكتان ( C8H18 ) بسوزد ، 47.8 كيلوژول انرژي آزاد مي شود . از سوختن يك مول اكتان چند كيلوژول گرما يا انرژي آزاد مي شود ؟ 12 = C و 1 = H 

 

6- گرماي سوختن پروپان C3H8 برابر kj / g 50 مي باشد . گرماي سوختن مولي اين ماده را محاسبه كنيد؟ g / mol 44 = C3H8 جرم مولكولي 

 

7- فرمول مولكولي هيدرو كربن هايي با 7 و 9 اتم كربن را نوشته و نيروي جاذبه بين مولكولي بين آنها و گرانروي آنها را با ذكر دليل با هم مقايسه كنيد ؟ 

 

8- آلكاني با فرمول C4H10 داراي دو شكل يا ساختار مي باشد . آن دو را بطور كامل رسم كنيد ؟ 

 

9- فرايند كراكينگ را توضيح داده و بگوييد كاتاليزگر مورد استفاده در اين فرايند چه نام دارد ؟ 

 

10- چرا قبلا به بنزين سرب اضافه مي كردند ؟ و چرا بعدا سرب را از بنزين حذف كردند ؟

سوالات تشریحی فصل چهارم شیمی 1

 
1- با توجه به تركيبات داده شده زير كه در پالايشگاه بدست مي آيند : 

1) C7H16 2) C3H8 3) C25H52  

الف) كدام هيدروكربن زودتر از برج تقطير خارج مي شود ؟ 

ب) كدام هيدروكربن دماي جوش پايين تري دارد ؟ چرا ؟ 

پ) كدام هيدروكربن در دماي معمولي گازي شكل است ؟ چرا ؟ 

ت) نيروي جاذبه بين مولكولي در كداميك ضعيف تر است ؟ 

 

2- براي بالا بردن عدد اوكتان بنزين كدام را مناسب تر و كم خطر تر است ؟ چرا ؟ 

الف) افزودن تترا اتيل سرب به بنزين ب) بالا بردن درصد ايزواكتان بنزين 

 

3) گرانروي كدام آلكان بيشتر است ؟ چرا ؟ 

a) C12H26 b) C18H38  

 

4- شيميدان ها براي شكستن مولكول هاي بزرگ نفت چراغ و نفت گاز به مولكول هاي كوچكتر چه فرايندي را طراحي كردند ؟ 

 

5- افزودن كاتاليزگر در فرايندهاي شيميايي به چه منظوري صورت مي گيرد ؟ 

 

6- ساده ترين عضو خانواده آلكن ها چه ناميده مي شود ؟ 

 

7- بسپاري كه به طور متداول در ساخت كيسه هاي پلاستيكي و ورقه هاي بسته بندي مصرف مي شود ، چه ناميده مي شود ؟ 

 

8- جاهاي خالي را با كلمات مناسب پر كنيد : 

هنگامي كه گفته مي شود عدد اوكتان بنزيني 87 است ، يعني كيفيت سوختن اين بنزين با مخلوطي از ............... درصد ايزواكتان و ............. درصد هپتان برابري مي كند . 

 

9- به طور ميانگين در كشورهاي پيشرفته چند درصد از هر بشكه نفت براي مواردي غير از سوزاندن به كار مي رود ؟ الف) 13 % ب) 87 % 

 

10- منظور از پالايش نفت خام چيست ؟ 

 

سوالات تشریحی فصل چهارم شیمی 1

- مفاهيم زير را تعريف كنيد : 
الف) نفت خام ب) CNG پ) آلكان شاخه دار 

 

2- چگونگي توليد نفت خام را توضيح دهيد ؟ 

 

3- كراكينگ را تعريف كرده و بگوييد چگونه مي توان بازده فرايند كراكينگ را بالا برد ؟ 

 

4- پليمر چيست و يك پليمر مثال بزنيد ؟ 

 

5- در ساخت مواد پتروشيميايي بيشتر از چه نوع هيدروكربن هايي استفاده مي شود ؟ چرا ؟ 

 

6- خواص مشترك آلكان ها را بيان كنيد ؟ سه مورد 

 

7- عدد اوكتان چيست ؟ و بگوييد كدام مواد كمترين و كدام بيشترين عدد اوكتان را دارند ؟ 

 

8- چگونگي ساختن اتانول ( اتيل الكل ) را با ذكر واكنش توضيح دهيد ؟ 

 

9- يك آلكان ، يك آلكن و يك آلكين مثال بزنيد ؟ با ذكر فرمول 

 

10- از دو آلكان C8H18 و C5H12 : 

الف) كداميك زودتر ذوب مي شود ؟ 

ب) كداميك گرانروي كمتري دارد ؟

سوالات تشریحی فصل دوم شیمی 1

 
1- در دماي ثابت و در فشار mmHg 3800 حجم گازي برابر با 10 ليتر است . اگر فشار atm 2 شود ، حجم آن چند ميلي ليتر مي شود ؟ 

 

2- چرا رانندگان در هواي سرد بر باد تاير اتومبيل خود مي افزايند ؟ 

 

3- فشار استاندارد را تعريف كنيد ؟ 

 

4- انحلال پذيري يا قابليت حل شدن را تعريف كرده و بگوييد آنرا بر حسب چه چيزي بيان مي كنند ؟ 

 

5- كداميك از آلاينده هاي زير ، آلاينده نوع دوم است ؟

 

الف) كربن دي اكسيد ب) كربنيك اسيد 

  پ) سولفوريك اسيد ت) اوزون تروپوسفري 

6- راه هاي كنترل آلودگي هوا را بيان كنيد ؟ 3 مورد

 

7- چرا باران اسيدي باعث از بين رفتن حاصلخيزي خاك مي شود ؟ 

 

8- چگونه CFC باعث نابودي لايه ي اوزون مي شود ؟ 

 

9- لايه اوزون در چه ارتفاعي از سطح زمين قرار دارد ؟

 

10- اگر مقدار گازهاي گلخانه اي در تروپوسفر بر اثر فعاليت هاي صنعتي افزايش يابد ، دماي زمين چه تغييري مي كند ؟ 

 

سوالات تشریحی فصل دوم شیمی 1

 
1- در دماي ثابت و در فشار mmHg 3800 حجم گازي برابر با 10 ليتر است . اگر فشار atm 2 شود ، حجم آن چند ميلي ليتر مي شود ؟ 

 

2- چرا رانندگان در هواي سرد بر باد تاير اتومبيل خود مي افزايند ؟ 

 

3- فشار استاندارد را تعريف كنيد ؟ 

 

4- انحلال پذيري يا قابليت حل شدن را تعريف كرده و بگوييد آنرا بر حسب چه چيزي بيان مي كنند ؟ 

 

5- كداميك از آلاينده هاي زير ، آلاينده نوع دوم است ؟

 

الف) كربن دي اكسيد ب) كربنيك اسيد 

  پ) سولفوريك اسيد ت) اوزون تروپوسفري 

6- راه هاي كنترل آلودگي هوا را بيان كنيد ؟ 3 مورد

 

7- چرا باران اسيدي باعث از بين رفتن حاصلخيزي خاك مي شود ؟ 

 

8- چگونه CFC باعث نابودي لايه ي اوزون مي شود ؟ 

 

9- لايه اوزون در چه ارتفاعي از سطح زمين قرار دارد ؟

 

10- اگر مقدار گازهاي گلخانه اي در تروپوسفر بر اثر فعاليت هاي صنعتي افزايش يابد ، دماي زمين چه تغييري مي كند ؟ 

 

سوالات تشریحی فصل دوم شیمی 1

 
 

1- مي دانيد كه گازها برخلاف مايع ها و جامد ها تراكم پذيرند . بويل دريافت كه مي توان با كم كردن حجم گازها ، فشار آنها را افزايش داد . با توجه به يكي از اصول نظريه جنبش مولكولي گازها كه در زير ذكر شده است قانوني را كه بويل به دست آورد توجيه كنيد : 

« اتم ها يا مولكول هاي گاز پيوسته در حركتند . آنها اغلب با يكديگر و با ديواره ظرفي كه در آن قرار دارند برخورد مي كنند . فشار يك گاز ، نتيجه ي برخورد ذره هاي سازنده آن با ديواره ظرف است »

 

 

2- درستي يا نادرستي جملات زير را مشخص كرده و شكل درست جملات نادرست را بنويسيد . 

 

الف) از سطح زمين تا ارتفاع 12 كيلومتري ، تركيب شيميايي هوا به طور مرتب تغيير مي كند 

 

ب) در بخش پاييني هواكره ، دماي هوا معمولا با افزايش ارتفاع بالا مي رود . 

3- به سوالات زير پاسخ دهيد :

 

الف) در اثر تابش نور خورشيد بر كدام گاز مه دود فوتو شيميايي ايجاد مي شود ؟ 

ب) دو گاز را كه اثر گلخانه اي دارند نام ببريد ؟ 

 

پ) براي هر يك از گازهاي SO2 و CO2 يك منبع توليد بنويسيد ؟ 

 

 

4- گازهاي گلخانه اي چگونه سبب گرم شدن زمين مي شوند ؟ به طور كامل توضيح دهيد . 

 

5- اوزون تروپوسفري چگونه ايجاد مي شود ؟ اين اوزون جزء كدام دسته از آلاينده ها است ؟ چرا ؟ 

 

6- به كمك نظريه جنبش مولكولي گازها مشاهدات زير را توجيه كنيد :

 

الف) در حجم ثابت با كاهش دماي گاز فشار آن كاهش مي يابد . 

 

ب) با كاهش حجم گاز در دماي ثابت فشار افزايش مي يابد . 

 

7- به سوالات زير پاسخ دهيد :

 

الف) نزديك ترين لايه هوا به سطح زمين چه نام دارد ؟ 

 

ب) با افزايش ارتفاع از سطح زمين فشار هوا چه تغييري مي كند ؟ 

 

8- چرا دانشمندان فتوسنتز و تنفس را مكمل يكديگر مي دانند ؟

 

9- هوا كره مخلوطي از گازهاست كه به علت داشتن وزن داراي فشار هستند ، چرا ما اين فشار را احساس نمي كنيم ؟ 

 

10- مه دود فوتو شيميايي چيست ؟ و چگونگي تشكيل اوزون تروپوسفري را بنويسيد

 

سوالات تشریحی فصل دوم شیمی 1

سال اول فصل دوم
 

1- به سوالات زير پاسخ دهيد :

الف) اوزون تروپوسفري چگونه توليد مي شود ؟ ( ذكر واكنش لازم نيست ) 

ب) آلاينده است يا پالايندة ؟ 

پ) اوزون استراتوسفري چه فايده اي دارد ؟‌

2- دو نمونه از آلودگي هايي كه توسط طبيعت و دو نمونه از آلودگي هايي كه توسط انسان وارد هواكره مي شود را نام ببريد ؟ 

3- براي هر يك از موارد زير يك كاربرد بنويسيد : 

الف) گاز آرگن ب) گاز نيتروژن پ) گاز اكسيژن 

  ت) اكسيژن مايع ث) گرد منيزيم 

4- چهار مورد از پرتوهاي خورشيدي را نام برده و آنها را به ترتيب بر حسب افزايش انرژي مرتب كنيد ؟ 

5- آلاينده نوع اول و دوم را در موارد زير مشخص كنيد : 

الف) SO2 ب) اوزون تروپوسفري پ) باران اسيدي ت) CO 

6- با ذكر دليل مشخص كنيد كداميك از واكنش هاي زير اكسايش و كداميك احتراق است ؟ 

  a) 4Fe + 3O2 → 2Fe2O3 

  b) 2Mg + O2 → O3 

7- با توجه به واكنش هاي زير به سوالات پاسخ دهيد : 

  O + NO‌ → نور خورشيد + NO2‌  

  O + O2 → O3‌  

الف) فرآيندهاي مقابل چه زماني در هواي شهر صورت مي گيرد ؟ 

ب) نوع آلودگي كه ايجاد مي كند چه نام دارد ؟ 

پ) ماده حاصل به چه اوزوني معروف است ؟ 

ت) چه تاثيري بر سلامتي انسان دارد ؟ 

8- مفاهيم زير را تعريف كنيد : 

الف) قانون بويل ب) واكنش سوختن پ) گاز ايده آل 

9- گازهاي گلخانه اي را نام برده و بگوييد چه تاثيري بر دماي كره زمين دارند ؟ 

10- فشار هوا در هر يك از مناطق زير از mmHg 760 كمتر است يا بيشتر ؟ چرا ؟ 

الف) قله دماوند ب) كنار درياي خزر ( m 28 پايين تر از سطح درياي آزاد ) 

 

1- اوزون تروپوسفري چگونه توليد مي شود و چه ضرري براي زندگي انسانها دارد؟ توضيح دهيد . 

۲- CFC ها چگونه به لايه اوزون آسيب مي رسانند ؟ توضيح دهيد . 

۳- چه واکنش هاي اکسايشي را مي شناسيد ؟ توضيح دهيد . 

۴- گاز نيتروژن را از چه منبعي مي توان تهيه کرد ، چه کاربردهايي از آن را مي شناسيد؟ 

۵- گاز ايده آل چيست ؟ توضيح دهيد . 

۶- گازها تراکم پذير هستند اما مايعات و جامدات تراکم ناپذيرند ، علت چيست ؟ 

۷- دماي کره زمين چه تفاوتي با ديگ رسيارات منظومه خورشيدي دارد ؟ چرا ؟ 

۸- چه راههاي براي کنترل آلودگي هوا پيشنهاد مي کنيد ؟ 

۹- مه دود فوتو شيميايي چيست ؟ 

۱۰- واژه هاي زير را تعريف کنيد . 


اوزون – تروپوسفر – قانون شارل – اکسايش – هواي مايع – احتراق  

 

 

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

جاهای خالی را پر کنید.به مجموعه رویداد های ...................که به یک ..................میانجامد فرایند میگویند.
نسبت.........به...................را چگالی گویند.
یخ نسبت به اب حجم ..............و چگالی...............دارد.
در زبان جهانی شیمی حرف ها را..............شیمیایی و کلمه ها را..................شیمیایی و جمله های شیمیایی را ......................شیمیایی گویند.
نماد شیمیایی سدیم................وپتاسیم ................و منیزیم ................و نام Pb ............و نام Li .............ونام Ca ............می باشد.



کاربرد هر یک از مواد زیر چیست؟ 
سولفوریک اسید( )
اب اکسیژنه ( )
کلسیم کلرید ( )
استون ( ) 



جواب مورد نظر را در پرانتز بنویسید.
به تعداد پیوند هایی که هر اتم میتواند با اتم های دیگر داشته باشد را گویند( )

در سمت اکسیژن ملکول اب بار ()

 و در ملکول اب ( )

پیوند کووالانسی وجود دارد و ظرفیت اتم اکسیژن برابر ( )می باشد. 

واکنش زیر را موازنه کنید:

  NH3 + O2________NO + H2O  



پاسخ دهید:
به نیرو های بین ملکولی در اب و یخ چه میگویند؟

در صد اب های اقیانوس ها و اب های زیر زمینی بر روی کره ی زمین چه قدر است؟ 

کدام جمله درست و کدام غلط می باشد؟

پیوند بین دو اتم ملکول هیدروژن از نوع کووالانسی می باشد.( )

در یک اتم تعداد الکترون ها با تعداد پروتون ها برابر است.( )

ملکول اب از نظر الکتریکی خنثی می باشد.( )

حجمی از یخ که هم حجم اب اولیه است جرم بیشتری دارد.( )

در یک واکنش شیمیایی خواص مواد واکنش دهنده تغییر نمیابد.( )

ملکول F____Be_____F از نظر ساختاری شبیه به اب است.( )

تمام موجودات زنده برای دست یابی به اب شیرین باید بر سر02/0 اب رقابت نمایند.( )

یخ بر روی اب شناور است زیرا کشش سطحی اب زیاد است.( )

   

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

 
1- مفاهیم زیر را تعریف كنید :

الف) DO ب) واكنش شیمیایی پ) انحلال پذیری 

 

2- علت ایجاد پدیده كشش سطحی را در مورد آب به طور كامل توضیح دهید ؟ 

 

3- با توجه به فرمول روبرو : Ca(HCO3)2 

الف) تعداد هر یك از عناصر سازنده این تركیب را بنویسید ؟ 

ب) نام این تركیب چیست ؟ 

پ) این تركیب عاما سختی موقت آب است یا سختی دائم ؟ 

 

4- برای افزایش دمای 10 گرم آب به اندازه oC 1 به چه مقدار گرما نیاز است ؟ 

 

5- نام و یك كاربرد برای تركیبات زیر بنویسید ؟ 

الف) HNO3 ب) CaCl2 پ) KOH ت) C3H6O‌  

 

6- ضریب خطر یون سرب (Pb2+) برای انسان در آب رودخانه ای 2 می باشد .

الف) آیا این یون برای انسان خطرناك است یا خیر ؟ چرا ؟ 

ب) اگر حد مجاز یون سرب برای انسان ppm 0.05 باشد ، میزان یون سرب موجود در آب رودخانه چند است ؟ 

 

7- به سوالات زیر پاسخ دهید : 

الف) دو مورد از عوامل مؤثر در پراكندگی منابع آب شیرین را نام ببرید ؟ 

ب) انحلال پذیری گازها در آب به چه عواملی بستگی دارد ؟ دو مورد 

پ) منظور از یون های آب پوشیده چیست ؟ 

 

8- علت را در هر مورد ذكر كنید : 

الف) چرا میزان رسانایی آب طبیعی بیشتر از آب خالص می باشد ؟ 

ب) چرا گرمای تبخیر آب از تمام مایعات موجود در طبیعت بیشتر است ؟ 

پ) چرا در تصفیه ی آب به آن یون های Al3+ و Fe3+ اضافه می كنند ؟ 

 

9- به سوالات زیر پاسخ دهید : 

الف) در تجدید پذیری آب طبیعی ( چرخه آب ) خورشید چه نقشی دارد ؟ 

ب) دو كاتیون سنگین كه باعث آلودگی آب می شوند را نام ببرید ؟ 

 

10- در تصفیه آب آشامیدنی ، هر یك از موارد زیر را به چه دلیل به آب اضافه می كنند ؟ 

الف) كات كبود ( تركیب مس دار ) ب) یون فلوئورید پ) كلر زنی مقدماتی

 

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

 
1- به سوالات زیر پاسخ دهید : 

الف) در تركیب NaCl‌ نوع پیوند را مشخص كنید ؟ ( یونی یا كووالانسی ) 

ب) كاغذ تورنسل در ظرف حاوی HNO3 به چه رنگی در می آید ؟ چرا ؟ 

 

2- مقدار DO آب یك آبگیری ppm 6 است . در 200 گرم از آب این آبگیر چند گرم اكسیژن حل شده است ؟ 

 

3- درستی یا نادرستی هر یك از عبارت ها را با ذكر دلیل مشخص كنید : 

الف) یخ روی آب شناور می ماند ، چون چگالی یخ از آب بیشتر است . 

ب) مولكول ها از اتصال اتم ها در اثر پیوند شیمیایی بوجود می آیند . 

 

4- نسبت تعداد عناصر به تعداد اتم ها را در استون ( CH3COCH3 ) مشخص كنید 

 

5- دو جسم جرم مساوی دارند . یكی از آنها بر سطح آب شناور می ماند و دیگری در آب فرو می رود . كدام جسم حجم بزرگتری دارد ؟ چرا ؟ 

 

6- نحوه ی برهم كنش مولكول های آب در اطراف یون Cl- را رسم كنید ؟ 

 

7- چرا آب باران اندكی خاصیت اسیدی دارد ؟ 

 

8- به سوالات زیر پاسخ دهید : 

الف) چگونه میتوان سختی موقت آب را از بین برد ؟ 

ب) كدام ماده رنگ كاغذ تورنسل را قرمز می كند ؟ NaOH یا HNO3  

 

9- هر یك از محلول های زیر چه رنگی به آب می دهد ؟ 

الف) سركه ب) محلول غلیظ NaOH پ) CO2 محلول در آب 

 

10- با توجه به اینكه گرمای تبخیر آب معادل kj 2260 و الكل kj 860 است ، نیروی بین مولكولی در كدام مایع قویتر است ؟ چرا ؟

سوالات تشریحی فصل دوم شیمی 1

 
1- اوزون تروپوسفری چگونه تولید می شود و چه ضرری برای زندگی انسانها دارد؟ توضیح دهید . 

۲- CFC ها چگونه به لایه اوزون آسیب می رسانند ؟ توضیح دهید . 

۳- چه واکنش های اکسایشی را می شناسید ؟ توضیح دهید . 

۴- گاز نیتروژن را از چه منبعی می توان تهیه کرد ، چه کاربردهایی از آن را می شناسید؟ 

۵- گاز ایده آل چیست ؟ توضیح دهید . 

۶- گازها تراکم پذیر هستند اما مایعات و جامدات تراکم ناپذیرند ، علت چیست ؟ 

۷- دمای کره زمین چه تفاوتی با دیگ رسیارات منظومه خورشیدی دارد ؟ چرا ؟ 

۸- چه راههای برای کنترل آلودگی هوا پیشنهاد می کنید ؟ 

۹- مه دود فوتو شیمیایی چیست ؟ 

۱۰- واژه های زیر را تعریف کنید . 


اوزون – تروپوسفر – قانون شارل – اکسایش – هوای مایع – احتراق 

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

 
1- نام و نماد شیمیایی موارد زیر را بنویسید :

  كامیم ............ Hg ............. منیزیم ........... Pb .............        

 

2- از مراحل تصفیه آب لخته سازی را توضیح دهید ؟ برای لخته سازی از چه كاتیون هایی استفاده می كنند ؟ 

 

3- چگونه می توان سختی موقت آب را از بین برد ؟ با ذكر واكنش 

 

4- در هر یك از موارد زیر مقدار اكسیژن محلول در آب چه تغییری می كند ؟ 

الف) فتوسنتز گیاهان سبز موجود در آب ب) موج زدن آب دریا 

پ) فعالیت باكتری های هوازی موجود در آب ت) افزایش دمای آب رودخانه 

 

5- تفاوت پیوند شیمیایی با نیروی جاذبه مولكولی چیست ؟ با ذكر یك مثال برای هركدام 

 

6- هر یك از موارد زیر را به چه دلیل به آب اضافه می كنند ؟ 

الف) یون Al3+ ب) كات كبود پ) كلر ت) یون F-  

 

7- به سوالات زیر پاسخ دهید : 

الف) شكل یك مولكول آب را رسم كنید ؟ 

ب) سرهای مثبت و منفی مولكول آب را مشخص كنید ؟ 

پ) ظرفیت اتم اكسیژن و هیدروژن در مولكول آب چند است ؟ 

ت) مولكول آب قطبی است یا ناقطبی ؟ 

 

 8- به سوالات زیر پاسخ دهید :

الف) یك كاربرد برای سولفوریك اسید بنویسید ؟ 

  ب) اگر یون Na+ در آب قرار گیرد توسط كدام یك از سرهای مولكول آب  

  احاطه می شود ؟ 

 

9- چرا گرمای تبخیر آب از تمام مایعات موجود در طبیعت بیشتر است ؟ 

 

10- چرا بلور NaCl یا نمك طعام از نظر الكتریكی خنثی می باشد ؟ 

 

سوالات تستی فصل اول شیمی 1

1) کدام عبارت نادرست است؟
1)مادر زیر پوشش نازکی از هوا زندگی میکنیم که هواکره نام دارد.

2)پدیده های طبیعی تنها بر مقدار گازهای موجود در هواکره افزوده میشود.

3)هواکره ظرفی است برای تجمع ذرات معلق.

4)99 درصد از هواکره در فاصله های 30 کیلومتری از زمین است.

2) کدام گزینه لایه های هواکره را به ترتیب از سطح زمین به بالا بیان میکند؟

1)تروپوسفر _ مزوسفر _ استراتوسفر _ ترموسفر

2)استراتوسفر _ تروپوسفر _ ترموسفر _ مزوسفر

3)تموسفر _استراتوسفر _مزوسفر _تروپوسفر

4)تروپوسفر_استراتوسفر_مزوسفر_ترموسفر

3)مقدار DO در یک نمونه اب برابر با ppm40 است.مشخص کنید در 1000 گرم اب چند گرم گاز اکسیژن حل میشود؟

1)4         2)0/4        3)0/04       4)004/0

5) پیدایش لایه های اهکی درون کتری سماور و لوله های ابگرمکن نشان از وجود کدام مورد زیر در اب های معمولی و اشامیدنی است؟

1)سختی موقت       2 )یون سدیم       3)کلسیم کربنات      4)سدیم کربنات

6) کدام گزینه از مراحل تصفیه ی اب شهری نیست؟

1)صاف کردن 2)کلر زنی 3)لخته سازی 4)هوادهی

7) در دمای ثابت هر گاه فشار گاز دو برابر شود مقدار گاز حل شده ذدر اب ......

1)نصف میشود 2)دو برابر 3)چهار برابر میشود 4)تغییر نمکند

8)  323  کلوین معادل چند درجه سلسیوس است.

1)50-             2)60-               3)   60      4) 50

9) کدام عبارت درست است.

1)هوای پاک و بدون الودگی یک ماده ی خالص است.

2)اوزون گازی با دو چهره است.

3)در بخش پایینی هواکره دمای هوا معمولا با افزایش ارتفاع بالا میرود.

4)رویدادهای طبیعی هم چون فوران اتشفشان ها و اتش سوزی در جنگل های سهم قابل توجهی در الودگی هوا ندارد.

10) وجود جلبک ها در اب هنگام ذخیره کردن ان باعث ..........در اب میشود و برای جلوگیری از ان به اب ............میافزاید.

1)طعم نامطلوب.یون اهن 2)طعم نامطلوب کات کبود 3)ایجاد لخته کات کبود 4)ایجاد لخته یون اهن

11) با افزایش ارتفاع از سطح زمین فشار هوا و چگالی ان چگونه تغییر میکنند؟

1)افزایش.افزایش 2)کاهش.کاهش 3)افزایش.کاهش 4)کاهش افزایش

12) کدام یون جزو کاتیون های سنگین است؟  

1)Cd⁺² 4)   Pb⁺²  3)Fe⁺²  2)Hg⁺²

13) کاربرد کدام ماده درست ذکر نشده؟

1)H2CO3 در نوشابه ی گازدار          2)KOH در ساخت باتری قلیایی 

3)Ca(OH)2 در تهیه ی خمیر کاغذ      4)H3PO4 به صورت رقیق در باتری خودرو

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

1- هر یك از عبارت های زیر به كدام ویژگی آب مربوط می شود ؟ 

الف) ایستادن پشه روی سطح آب ب) خنك شدن بدن هنگام عرق كردن 

پ) شناور ماندن یخ روی سطح آب ت) ثابت ماندن دمای بدن انسان در سرما و گرما 

ث) متعادل بودن تغییرات دما در كره زمین ج) یخ بستن آب از سطح

 

2- واكنش های (1) و (2) را كه موجب از بین رفتن سختی آبهای طبیعی می شود در نظر گرفته و به سوالات پاسخ دهید : 

آب + كربن دی اكسید + كلسیم كربنات (نامحلول) → گرما + كلسیم هیدروژن كربنات(محلول) (1) 

  Na+ 2 + كلسیم كربنات ( نامحلول ) → سدیم كربات + Ca2+ (2) 

الف) در چه مواقعی از واكنش (2) استفاده می شود ؟ چرا ؟ 

ب) پیدایش رسوب های آهكی درون كتری و سماور در اثر انجام كدام واكنش است 

پ) یكی از مشكلاتی كه آب سخت برای انسان ایجاد می كند را بنویسید ؟ 

 

3- چگونه می توان یك محلول فراسیرشده تهیه كرد ؟ و جایگاه این محلول در كجای منحنی انحلال پذیری است ؟ چرا ؟ 

 


4- در لوله كشی آب آشامیدنی یك شهر یون های زیر وجود دارد : 

Ca2+ و Cd2+ و F- و K+ و Mg2+ و Hg2+  

الف) كدام یون ها موجب سختی موقت آب می شوند ؟ 

ب) كدام یون ها به كا تیون های سنگین معروف اند و برای بدن انسان مضراند ؟ 

پ) وجود كدام یون از پوسیدگی دندان جلوگیری می كند ؟ 

 

5- در یك نمونه آب رودخانه ای 0.003 گرم اكسیژن در 1000 گرم آب حل شده است . اگر یك نوع ماهی كه Do‌ آن ppm 6 است ، آیا در این رودخانه می تواند زنده بماند ؟ چرا 

 

6- عوامل مؤثر در پراكندگی منابع آب شیرین را در سطح زمین نام ببرید ؟ 

 

7- اگر مقدار كاتیون سرب موجود در آب رودخانه ای ppm 4 باشد و مقدار مجاز اعلام شده برای آن كاتیون برابر با ppm 3 باشد ،

 الف ) آیا این كاتیون برای زندگی آبزیان خطرناك است ؟ چرا‌؟ 

ب) ضریب خطر را برای این یون بدست آورید ؟ 

 

8- چرا تفاوت دما ی شبانه روز در كره مریخ نسبت به زمین بسیار بیشتر است ؟ 

 

9- در معادله شیمیایی : 2H2 + O2 → 2H2O‌  

الف) واكنش دهنده ها و فرآورده ها كدامند ؟ ب) كدام یك از مواد موجود در واكنش بالا تركیب است ؟ چرا ؟ پ) آیا این واكنش موازنه است ؟ چرا ؟ ت) نام فرآورده چیست ؟ 

 

10- منظور از مصرف آشكار و نهان آب چیست ؟ و سهم كدامیك در زندگی ما بیشتر است ؟ 

 

11- معادلات شیمیایی زیر را موازنه كنید : 

  (1) Fe2O3 + CO → 2 Fe + CO2  

  (2) C3H8 + O2 → CO2 + H2O  

 

12- چرا میزان رسانایی الكتریكی آب نمك بیشتر از آب خالص است ؟ 

 

13- الف) سه راه تامین اكسیژن مورد نیاز برای آبزیان را بنویسید ؟ 

  ب) عوامل موثر در انحلال گاز اكسیژن در آب را بیان كنید ؟ 

 

14- غلظت یون سرب ( Pb2+ ) موجود در آب رودخانه ای برابر ppm 0.02 می باشد . اگر حد مجاز این یون برای انسان ppm 0.05 باشد ، ضریب خطر را برای این یون محاسبه كنید ؟ 

 

15- اگر PH‌ محیطی برابر 2 باشد و محیط دیگر PH‌ آن برابر 9 باشد ، تورنسل در هر محیط به چه رنگی در می آید ؟ چرا ؟

سوالات تشریحی فصل اول شیمی 1

1- چرا آب از سطح خود شروع به یخ زدن می كند ؟ و این پدیده چه اهمیتی برای ماهی ها دارد ؟ 

 

2- عیب ذخیره كردن آب در منبع چیست ؟ و برای رفع این مشكل چه باید كرد ؟ 

 

3- به سوالات زیر پاسخ دهید :

الف) چرا هنگامی كه آب منجمد می شود حجم آن افزایش می یابد ؟ 

ب) چنانچه نوشابه را گرم كنیم ، گاز حل شده در آن كم می شود یا زیاد ؟ توضیح دهید . 

 

4- به سوالات زیر پاسخ دهید :

الف) یكی از فواید چرخه آب را بنویسید ؟ 

ب) دو تا از كاتیون های سنگین را نام ببرید / 

 

5- در كدام یك از مراحل تصفیه آب به آن یون های Al3+ و Fe3+ به آب اضافه می كنند ؟ و علت افزایش ای یون ها چیست ؟ 

 

6- مراحل تصفیه فاضلاب را نام ببرید ؟ 4 مورد 

 

7- سه مورد از ویژگی های غیر عادی آب را نام ببرید ؟ 

 

8- معادلات شیمیایی زیر را موازنه كنید ؟ 

  Fe + HCl → FeCl2  

  K2O + H2O → KOH

 

9- جاهای خالی را با كلمات مناسب پر كنید : 

الف) حداقل غلظت اكسیژن محلول در آب را با ............. نشان می دهند . 

ب) در هر اتم خنثی حتما تعداد ............ و ............ با هم برابر است . 

 

10- به سوالات زیر پاسخ دهید :

الف) DO‌ چیست ؟ ب) واحد آن چیست ؟ پ) به چه عاملی بستگی دارد ؟

الکتروشیمی

دید کلی

تمام واکنشهای شیمیایی ، اساسا ماهیت الکتریکی دارند، زیرا الکترونها در تمام انواع پیوندهای شیمیایی (به

راههای گوناگون) دخالت دارند. اما الکتروشیمی بیش از هر چیز بررسی پدیده‌های اکسایش- کاهش است.

روابط بین تغییر شیمیایی و انرژی الکتریکی ، هم از لحاظ نظری و هم از لحاظ عملی حائز اهمیت است.

از واکنشهای شیمیایی می‌توان برای تولید انرژی الکتریکی استفاده کرد (در سلولهایی که سلولهای ولتایی یا

سلولهای گالوانی نامیده می‌شوند) و انرژی الکتریکی را می‌توان برای تبادلات شیمیایی بکار برد (در سلولهای

الکترولیتی). علاوه بر این ، مطالعه فرآیندهایی الکتروشیمیایی منجر به فهم و تنظیم قواعد آنگونه از پدیده‌های

اکسایش - کاهش که خارج از اینگونه سلولها روی می‌دهند، نیز می‌شود. با برخی فرآیندهای الکتروشیمیایی

آشنا می‌شویم.

attachment:/133/2d3d_physics1.jpg

ادامه نوشته

بیماریهای ناشی از آب

نگاه کلی

به دلیل اینکه آب نقش اساسی در بقا زندگی انسان ایفا می‌کند، در صورت آلوده بودن توانایی زیادی برای انتقال

انواع گوناگونی از بیماریها و امراض را نیز دارد. این بیماریها به وسیله باکتریهای بیماری‌زا ، ویروسها ، پروتوزوئرها و

کرمها در انسان ایجاد می‌شوند. منابع و مخازن آب از جمله رودخانه ها ، کانال آبها ، دریاچه ها و سدها به ویژه

در مناطق گرمسیر ، محلی مناسب برای انتشار این گونه بیماریها هستند. این نوع مخازن آب ، زمینه را برای

رشد میزبانهای واسط انگلها مانند حلزونها ، ماهیان ، گیاهان آبزی و ناقلان بیماریها مانند پشه ها و سایر

حشرات گزنده فراهم می‌سازند. علی‌رغم کوشش مسئولان برای تصفیه آب به خصوص در مناطق گرمسیر ، این

بیماریها ممکن است ایجاد شوند. در نتیجه ، قبل از برطرف ساختن آلودگی آب باید به وضعیت بهداشتی محیط

زیست مردم رسیدگی شده و آموزشهای لازم به آنها بدهند تا از آلودگی آب جلوگیری شود.

ادامه نوشته

جامدهای یونی

مقدمه

بسیاری از مواد معدنی و برخی از مواد آلی، ضمن سرد شدن از

حالت مذاب و یا بر اثر تبلور در محلول­های سیر شده، به صورت

جامدهای یونی متبلور می­شوند. یعنی، ذره­های تشکیل دهنده­ی

بلور آن­ها از نوع یون­های ناهمنام­اند. عامل­هایی که موجب

انسجام و پایداری ذره­ها در یک آرایش فضایی (سه­بعدی)، در این

دسته از مواد جامد می­شود، عبارتنداز:

1) انرژی جاذبه الکترواستاتیک یون­های ناهمنام

2) انرژی واندروالسی مربوط به هسته­ی هر یون بر الکترون­های

لایه ظرفیت یون­های مجاور، این دو عامل پایدار کننده­ی سیستم، 

تا حدی به وسیله­ی چهار عامل بازدارنده­ی زیر، تضعیف و یا

تعدیل می­شوند.

الف) انرژی دافعه­ی الکترواستاتیک بین یون­های همنام در شبکه

بلور

ب) انرژی دافعه­ی بین الکترون­های لایه­ی ظرفیت یون­های

مجاور

ج) انرژی دافعه­ی بین هسته­های یون­های مجاور

د) انرژی نوسانی نقطه صفر یون­ها در بلور[1]

برای دیدن بقیه متن روی ادامه مطلب کلیک کنید .

ادامه نوشته